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本次機電一體化學(xué)習工作站建設(shè)正是緊緊圍繞“工業(yè)4.0”職業(yè)教育的發(fā)展，基于崗位流程系統(tǒng)化的系統(tǒng)解決方案，它是“互聯(lián)網(wǎng)+”、“工業(yè)機器人”、“傳感器”、“PLC控制技術(shù)”、“智能機電設(shè)備”等技術(shù)的綜合應(yīng)用的體現(xiàn)。因此它完全符合并滿足學(xué)院對于“機電一體化”等相關(guān)專業(yè)的各項要求。
傳統(tǒng)的自動化教學(xué)系統(tǒng)大多是以單一模塊設(shè)備為核心進行監(jiān)測與控制的，模塊雖可以完成一些簡單的執(zhí)行動作，但各模塊之間缺乏復(fù)雜的連接和信息溝通，教師若想及時了解并指導(dǎo)每臺設(shè)備的操作也存在一定困難，因此各臺模塊設(shè)備之間容易形成“自動化孤島效應(yīng)”。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，系統(tǒng)化的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)成為發(fā)展方向。同樣，在工業(yè)現(xiàn)場的各種生產(chǎn)設(shè)備和檢測系統(tǒng)都已經(jīng)形成了網(wǎng)絡(luò)化的通訊和管理調(diào)度。因此，對自動化系統(tǒng)集成的學(xué)習已經(jīng)成為自動化教學(xué)非常重要的組成部分。柔性生產(chǎn)線正是以自動化系統(tǒng)集成實訓(xùn)為主體，并且有機地融合了電工、電力拖動、傳感技術(shù)、氣動技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)、PLC，自動化生產(chǎn)線的組裝與調(diào)試等各項實訓(xùn)內(nèi)容，實現(xiàn)了對學(xué)生綜合能力的考核，提高了教學(xué)質(zhì)量和對知識的拓展能力。
在自動線中通常用到傳感器技術(shù)、氣動技術(shù)、控制技術(shù)、機器人技術(shù)，就象人的感官系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、大腦及神經(jīng)系統(tǒng)。下面會以自動生產(chǎn)線為載體對以上關(guān)鍵技術(shù)進行闡述。正所謂“工欲善其事，必先利其器”。
本機電一體化工作站建設(shè)正是以自動化網(wǎng)絡(luò)通訊實訓(xùn)為主體，并且有機地融合了電工、傳感技術(shù)、氣動技術(shù)、機械手裝配、PLC、觸摸屏、工業(yè)自動化網(wǎng)絡(luò)、自動化生產(chǎn)線的組裝與調(diào)試等各項實訓(xùn)內(nèi)容，實現(xiàn)了對學(xué)生綜合能力的考核，提高了教學(xué)質(zhì)量和對知識的拓展能力。
020-82313220
